Autoevaluación.

Para esta evaluación me pongo un 9.3. No es fácil intervenir en un tema tan delicado como la educación pues desafortunadamente muchas veces la información en internte está manipulada. Sin embrago fueron fundamentales los dos estudios que plantee pues es una forma de abrir los ojos de mi comunidad no solo respecto a al educación si no también a la lectura. Me siento satisfecha en cuanto a mis investigaciones y sobretodo en mis apredizajes, cada día me doy más cuenta d elo difícil que es romper las estructuras de la educación pero a si mismo se que no es imposible.

Pienso que es bueno mi artículo al igual que mi blog y que la idea y problema que quiero abordar el claro, no me conformo con lo que he hecho pero definitivamente pienso segurime involucando e involucrarlos a ustedes en esta cuestión de la falta de lectura por lo que queda del semestre. El camino todavía es largo pero me siento bien de poder decir que las bases van bien

Ligas de información de las pruebas PISA e INEE

Les dejo en esta entrada las ligas de información de las prubas realizadas y mencionadas en la entrada anterior con el fin de que conozcan las gráficas que se presentan en ellas respecto a los habitos d lectura en México y sus consecuencias.

Prueba PISA:
http://www.inee.edu.mx/archivosbuscador/2009/05/INEE-200905288-pisa2009-10.pdf

Estudio INEE:
http://publicaciones.inee.edu.mx/detallePub.action?clave=P1C402

Artículo de infromación: Pruebas PISA e INEE

Análisis e impacto de los niveles de lectura en Puebla.

2004-2005

Referente a prueba PISA y estudio del INEE.

Paulina Del Castillo López

Universidad de las Américas Puebla

Español II

En este artículo se presentan los estudios de la prueba PISA  y los estudios de lectura de la INEE con respecto a los hábitos de lectura en México, con la finalidad de analizar el impacto que tiene la lectura dentro de la sociedad mexicana, al igual que las consecuencias o beneficios que esta aporta de acuerdo a su uso. Se toman como referencia estos dos estudios por la calidad en sus resultados y aplicación al igual que su seriedad y compromiso con este tema, Presentándolos continuación se tratará de crear en el lector conciencia en sus hábitos de lectura y reflexión sobre el tema.

1 Prueba PISA

Es una evaluación diseñada para presentar resultados y escalas del área global de lectura divididos en tres subescalas; medias de desempeño, porcentajes de estudiantes en los diferentes niveles de desempeño y dispersión del rendimiento de los estudiantes. Para probar de esta manera el desempeño de la lectura esta prueba se basa también en datos demográficos, económicos, niveles educativos y el sostenimiento del individuo dándole más factibilidad a la prueba.

1.2 Formato de aplicación

Se realiza cada tres años para darle suficiente tiempo tanto el evaluador como al evaluado de medir y crear las competencias con mayor amplitud y aplicando un mayor número de preguntas, lo que hace que exista un marco de error con una diferencia notable entre cada periodo de aplicación. Cabe mencionar que la última de estas pruebas realizadas fue en el 2009 y que solo se hace a nivel nacional y no por entidades.

1.3 Resultados a grandes rasgos  

Realizadas las encuestas y obtenidas las gráficas a se puede observar que la escala global de lectura aumentó para escuelas públicas y disminuyó en escuelas privadas, mostrando que el desempeño de las escuelas públicas subió 11 puntos mientras que las privadas bajaron 25 puntos se desconoce el factor especifico de esta causa, y se pretende que en la próxima prueba a realizar se involucren estudios en donde se determine el problema exacto con el fin de hacer algo en pro de ello.

2 INEE

El Programa internacional para la educación de los estudiantes, deriva sus resultados de la antes mencionada prueba PISA, y en base a esta se manifiesta que tanto tempo dedican los estudiantes a la lectura por placer y cuál es su desempeño en esta área. Es importante mencionar que esta encuesta esta enfocada solo a estudiantes mexicanos.

2.1 Gráfica de las dos pruebas

2.2 Resultados y tendencias

Se le pregunta a los estudiantes; cuanto tiempo dedicas a leer por gusto y son cinco las respuestas posibles. Esta pregunta ya aplicada concluyó que el 44% de los estudiantes mexicanos leen poco menos de una hora  por gusto, lo que da al país una respuesta positiva respecto a otros países.  De aquí determina el INEE que por supuesto que el tiempo de lectura impacta en el desempeño escolar ya que la lectura por placer desarrolla características naturales de suma importancia para el conocimiento y además hacen que el estudiante poco a poco se vaya poniendo hábitos y retos de lectura más exigentes y que sin duda van a ser benéficos en su aprendizaje.

3 Conclusiones

Para concluir se debe destacar la combinación de PISA e INEE, los cuales nos proporcionan un resultado de que la lectura es un factor de suma importancia dentro de la educación de nuestro país y que el gusto por ella si influye en nuestro conocimiento y recepción de información. Lo que me hace pensar si es culpable el sistema educativo, la educación en casa o nosotros mismos. Es una pregunta a la que no le podría dar una respuesta exacta, pero si propongo que si queremos hacer un bien comunal empecemos por el personal. Esto no es una cuestión de egoísmo, si no es ponernos las pilas y salir adelante en lo que a nosotros respecta,  dejar de culpar a  los demás, dejar atrás las justificaciones y por fin actuar, pues tenemos todos los medios para prosperar el punto es aprovecharlos.

 

Referencias

[1]    INEE (2009). México en PISA 2009. México: INEE.

[2]    OECD (2010). PISA 2009 Results: Learning to Learn. Student engagement, strategies and practices. Volume III.

Paris: OECD.

Borrador de encuesta.

Esta es una encuesta que hice para medir el porcentaje de lectura dentro de mi comunidad al igual que tratar de observar las causas y tendencias de las persona a no leer. Aun hay cosas que corregirle para poderla aplicar pero esta es la idea principal:

Encuesta de lectura

1.       Te gusta leer:              Si                 No

¿Por qué? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2.       ¿Cuántos libros lees en promedio al mes?

0                                      1                                       2                                       3                                  otro (       )

3.       Consideras que los libros son:

Interesantes                                                                   aburridos

4.       ¿Normalmente terminas los libros que empiezas a leer?

Siempre                          casi siempre                                 A veces                                                         nunca

5.       ¿Cuál es la finalidad que te lleva a comprar un libro?

Gusto                                    regalo                                    fin escolar                                  no compro libros

6.       ¿Consideras que comprar libros es muy caro?

 Si                                                        No

7.       ¿Qué tipo de lecturas prefieres?

Poesía         teatro         narrativa      revistas           libros científicos       periódicos         otro:

8.       ¿Cuáles son tus 3 autores preferidos? (si no tienes ponlo)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.       ¿Qué cantidad de tiempo dedicas a la lectura diariamente por placer?

1hora                                           2horas                                     3horas                                     mas (              )

10.   ¿Qué recursos conoces que te ofrezcan lecturas fácilmente?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Para el artículo.

Puntos a incluir en el artículo:

-Introducción/objetivo.

- Planteamiento del problema.

-Datos y estadísticas.

-Estudios realizados.

-Información.

-Imágenes.

-Enfocarme a una comunidad específica.

-Encuesta realizada por mi.

- Conclusión del problema y posible solución desde mi perspectiva.

¿Cuál es tu pretexto ? En síntesis

"Por el grosor del polvo en los libros de una biblioteca pública puede medirse la cultura de un país"- John Steinbeck.

Me preocupa el poco interés que existe hacia la literatura hoy en día, es impresionante que aún   teniendo acceso tan fácil a bibliotecas públicas, librerías privadas y libros electrónicos no hagamos uso de ellas ni saquemos provecho.

A nivel continente existe el centro regional para el fomento del libro en América latina y el Caribe (CERLAC) y se encarga de medir en el índice de lectura en los países: Ecuador se encuentra en el último lugar con 0,5 libros por persona, en medio se encuentra México con 2,9 libros por persona y en primer lugar chile con 5,4 libros por persona. Esta cifra es anual.

En México la encuesta nacional de hábitos prácticos y consumo culturales ha determinado que la gente prefiere invertir en cine y tv que en cualquier cuestión de lectura o cultural, así como también determina que el poco interés con la lectura esta relacionado con la enseñanza escolar deficiente, es decir una falla en el sistema educativo y falta de promoción. Además de que los libros se han promocionado como molestia y obligación en lugar de placer (esto dicho por literatos y expertos)

Mi objetivo es que de manera personal reflexionen acerca de su propia lectura pues se dice que hay tres razones por las cuales no se lee: no existe un hábito, falta de interés y falta de tiempo... ¿Cuál es la tuya ?

Para todos...

Esta entrada probablemente sea de mas interés para los que estudian derecho pero por supuesto sirve para todos; les quiero compartir de literatura medieval.

La literatura tiene muchas ramas y diversos tipos, entre ellos se encuentra la literatura medieval. Consta de obras que probablemente conozcan como el cantar del mio Cid, Don Quijote entre muchos otros. Bueno para no hacer el cuento tan largo y que tengan contexto de lo que es la literatura medieval, comienza esta etapa con la caída de todos los imperios y la literatura era escrita pero únicamente escuchada pues la mayoría del pueblo no sabía leer más que los sacerdotes y obispos, es decir la gente letrada.
Todos pensaríamos que la literatura medieval habla de historias de caballeros extraordinarios con un valor sobre humano y batallas en donde el honor era el principal trofeo, se sorprenderían en saber que no es así y que la caballería, el valor y todo lo que pensamos acerca de los victoriosos caballeros queda en segundo plano y que el verdadero y principal tema es el derecho.
La mayoría de los textos de esta época están escritos por autores anónimos que después de muchos estudios por expertos se ha determinado que son creados por auténticos abogados expertos en el tema, que no sólo son abogados si no verdaderos genios de la literatura.

Como ya les había dicho, en esos tiempos la mayoría de la gente que sabía de estas historias eran porque los escuchaban, los autores tenían que ser muy audaces para que la gente captara el mensaje de trasfondo pero el cual era el verdaderamente importante. Convirtieron a los caballeros en abogados, a los reyes en jueces a los enemigos en sentenciados y a los judíos y árabes en el enemigo. Personalmente me resulta sumamente interesante que palabras de muchos siglos atrás sigan teniendo una importancia tan relevante y coherente hoy en día, pues analizando te puedes dar cuenta que los juicios y procedimientos que presentan estas historias de caballería son los mismos procesos que se manejan hoy en día.

Se preguntarán como es que le hacían para mandar este mensaje; para el hombre medieval lo primordial era la palabra de los reyes y por supuesto la autoridad de dios en base a estos "personajes" utilizaban su figura para representar las palabras que querían y claro, la devoción de la gente hacia que ciegamente creyeran en estos autores.
Deben saber que no había personaje intermedio, simplemente eran buenos o malos. Dentro de los buenos generaba Dios y el pueblo mientras no cayeran en pecado o castigo y los malos eran los árabes.  Era escrita en castellano y actualmente han pasado la mayoría al español que conocemos, esto en ese tiempo era difícil pues muy poca gente sabía latín y por supuesto el idioma se fue modificando hasta poder leerlo en el español que hoy leemos.

La literatura medieval no sólo es rica en escrito si no también en cultura e historia, son verdaderamente impactantes los hallazgos que se han echo de esta rama de las letras y recomiendo que aunque sea lean algún libro de este género pues es pura cultura de nuestros antepasados y también de la actual. Me gustaría compartirles algún fragmento de algún libro pero la verdad mejor léanlo, es un goce.

Para concluir les quiero decir que no se dejen llevar por comentarios pobres que digan que la literatura medieval son historias aburridas pues es pura ignorancia, descubran todas las maravillas que nos ofrecen estos autores y que a pesar de tantos años nos sigan siendo útiles, eso de verdad no tiene precio, sobre todo abogados y futuros abogados no dejen pasar esta oportunidad y para los demás... Nunca esta de mas saber de todo un poco.

Autoevaluacíon y tema.

Siempre me ha costado un poco esto de las autoevaluaciones pues la mayoría de las veces mi peor crítico soy yo. 

En esta ocasión me siento muy satisfecha con el trabajo que he realizado y por un lado creo que llevar esta clase por segunda vez me da cierta ventaja, por lo que me calificaría con un 9.3.

Posiblemnte pareció que no contribuí mucho en la clase, pero hacer las correcciones de cada uno de ustedes fue algo que me llevo tiempo y concentración y sin embargo algo que disfruté. No siento que existan errores mayores en la escritura y definitivamente asumí un rol importante cooperando y ayudando a mis compañeros, lo cual también me ayuda a refrescar mi técnica y sin duda aprendí mucho de los demás y sus temas de interés. En lo personal siento que mi biblióteca digital quedo muy bien y sobre todo es muy útil, de la cual puedo destacar google books, y por último y para mi uno de los puntos más importantes es que mi información es sólida y concreta.

Hablando ahora de mi tema, me he propuesto a hablar de la literatura en el siglo XXI pero no solo enfocándome en las letras, si no en la combinación de esta con cualquier otra humanidad, pues me resulta fascinante como la literatura afecta a todas la demas artes libres y viceversa. 

Me atrevo a decir que estoy en una etapa de investigación en la que me siento como una niña chiquita esperando cualquier sorpresa. Me emociona descubrír nuevos conocimientos y sobre todo hacerlos experiencias. Definitivamente esta exploración se está conviertiendo en una muy buena experiencia.

Biblioteca Digital

Por fin pude crear mi biblioteca digital y aparte de los enlaces que ya estan ahí, les quiero compartir otros links que tal vez sean de su interés:

Mejores páginas web: en esta página de internet van a encontrar un top ten de otras páginas que contienen diferentes intereses y que posiblemente a alguno de ustedes le pueda servir, no pierden nada con echarle una ojeada.

Este otro link tambien muestra las 50 mejores páginas web del 2013 según la revista time, de verdad a este link en especial le pueden sacar mucho provecho.

Por otra parte cree mi biblioteca especializada, en donde se encuentran páginas web de mi tema de interés (literatura):

Tineye: consiste en que por medio de una imagen se deslgloza la información, es decir en lugar de poner un titulo pones una imagen.

Digital public Library of America: esta página web proporciona las bibliotecas, museos y archivos de Estados Unidos de manera gratis, con el fin de dar a conocer todo lo que la expresión humana ofrece. Es totalmente gratis y esta disponible para todo el mundo.

Feedly: Realmente me impactó esta página web y me ha vuelto loca. Ofrece una ilimitada variedad de información de cualquier tema en tiempos actuales y también pasados. Es una locura de información la que proporciona y no solo me ha ayudado con temas de literatura, pues va desde cocina y juegos, hasta diseño y negocios.

Curious: learn, teach and share; aquí puedes no solo investigar información si no también compartir tu conocimiento con otras personas.

Biography: como su nombre lo dice, se encuentran millones de biografías lo cual es muy relevante dentro de la literatura para entender mejor un libro, es decir la biografía ayuda a entender el contexto cultural, social y personal de autor y por tanto el del libro.

Trainning citation: Seguramente esta página también les va a servir a ustedes pues cuando tengan dudas de como citar fuentes de información en APA o MLA o bien los formatos, no se preocupen pues la mejores universidades del mundo les van a enseñar.

No puedo dejar de mencionar EBSCO y DISCOVERY, pero las fuentes antes mencionadas son las que sirven especificamente en la literatura, mi tema de interés. Sin embargo les quiero decir que a pesar de todo estas fuentes también son útiles para todos ustedes en cuanto a lo diverso que sean sus temas.

Sin esperar recibir.

Esta entrada son todas las correciones que hice a mis compañeros en sus blogs. Aunque lo duden me lleve más de lo que posiblemente les puedo ayudar, aprendí sobre muchos temas nuevos y todo su esfuerzo de investigación por lo menos para mi fue muy útil y novedoso.

Les dejo por aquí también el trabajo y una vez más espero que les sirva de mucho.

Alex Cano

° Problemas en la estructura de párrafos introductorios e integración de ideas, falta y sobra de puntos y comas.

° Explicaré.

Español 2 (Ceci Osorio)

° Junta muchas ideas con otras lo que hace que se pierdan ideas anteriores.

° “trayecto profesional” trayectoria profesional.

° divaga mucho, debe tener ideas más claras sin dar tantas vueltas (ir al grano).

° Sus forma de escribir es muy coloquial y fácil de leer lo que hace una lectura ligera, pero no estoy segura si esto vaya a servir para un ensayo académico (trabajar más en eso).

° Donde no se acentúa si no es pregunta

° En general  buena ortografía

Ideas interesantes para pensar (Cristóbal)

° uso incorrecto de comas y falta de ellas.

° Aún que = aunque

°  mala organización de ideas, empieza bien con una introducción pareciendo que va a llegar algún punto y su conclusión queda en el limbo.

°  Trata de ser muy formal y  pierde entendimiento utilizando palabras de más.

Dan 2:

° Continuaré, abordaré

° comas innecesarias

° Si eres risueña es evidente que te ríes mucho (pleonasmo)

° Repetición innecesaria de palabras y también muchas ideas que sobran

° ¿Qué le gusta a Daniela…

° “me gusta viajar conocer cosas nuevas pero que sean historia de México o de algún antecedente histórico de nuestra historia mexicana. Soy amante de conocer cosas nuevas eso incluye leer, explorar, experimentar etc, por mi lado más tranquilo me gusta ir al cine (películas de comedia por favor), salir de fiesta, bailar, cantar, en general divertirme.”… demasiadas repeticiones en historia mexicana que son irrelevantes, con una vez es necesario.

° “para concluir conmigo”: es una entrada acerca de ti, ya no es necesario poner el conmigo y auditivamente y estructural suena extraño.

Palabras de intelecto (Diego)

° Buena estructura haciendo párrafos cortos.

° Repetición de palabras: “ya que se lo que quiero y deseo hacer, como lo quiero hacer”

° “eh”,  *he

° falta de comas.

° Tiene una conclusión y una introducción lo cual afecta de buena forma la escritura.

Edgar Gastellou

°  “la verdad a mí me cuesta…” * mi innecesario

°  Hasta ahora es uno de los blogs que con el uso de puntos y comas mejor concreta ideas. Es claro y breve.

° A pesar de ser una entrada personal, muestra tener una escritura e potencial.

Español 2 (Enrique)

° Divaga con las palabras

° “mencione” *mencioné

Alimentos transgénicos (Fátima)

° Demasiadas repeticiones de la palabra “transgénico”

° No hay un orden en las ideas lo que hace complicado comprender el seguimiento

° En los significados usas un lenguaje muy científico, cuando tú hablas no. Es conveniente hacer un texto en donde las ideas se expresen con el mismo lenguaje.

Español II (Gaby Gil)

° “escogimos” *elegimos

° “cuáles cree ella, son” *cuales cree ella que son (eliminar la coma innecesaria)

° Buena redacción pero debes hacer los párrafos más fluidos con frases más largas y no cortarlos tanto con “y”.

El jardín de las ideas (Gaby)

° Palabras de más: “ya que desde este momento vamos hablar sobre una temática de mi interés”. Este es un problema muy común pero de gran importancia porque hace que divagues mucho y se pierda tu mensaje entre todas las ideas.

° comas innecesarias: Hoy en día esto afecta, ya que existe una creciente necesidad…

°  Usas palabras muy específicas de las cuales no todos sabemos el significado. Esto es importante porque tiene que ver con el entendimiento de tus palabras.

° Buena ortografía.

Udlap derecho GV (Gilda)

° “escogí” *elegí

° Se te dan bien las palabras pero intenta formalizar un poco el texto utilizando un lenguaje mas científico.

° “Algunas páginas donde he descubierto información en cuanto a mi tema en redalyc donde encontré información en base a los antecedentes de la corrupción, también en la revista muy interesante, artículos, uno es la autorregulación con la posibilidad de corrupción y la de la de economía de la corrupción. “

*Algunas palabras en donde he descubierto información en cuanto a mi tema son: Redalyc, donde encontré información en base a los antecedentes de la corrupción. También la revista muy interesante con artículos como; la autorregulación con la posibilidad de corrupción y la economía de la corrupción. (en estos temas que encontraste podrías explicar muy brevemente de que tratan para que todo tu público comprenda)

° “ayudo” *ayudó

° falta de puntos.

El mundo (Isaac)

° “estube” *estuve

° Repetición de palabras.

°  Estructurar mejor la redacción. Problemas en cuanto a organización de ideas

° En esta segunda entrada comento primero que nada que voy a abordar como problema del mundo… * resulta irrelevante usar tantas palabras que no necesitas pues no se entiende que quieres decir y es difícil para el lector, ir al grano sin caer en lo informal.

° “empezare” *empezaré

° falta de acentos.

The makeup and beauty industry (Jenn)

° comas de más: “Tatiana, ellas es diseñadora textil,…”

° Buena acentuación y redacción.

° Buena organización de las ideas, define palabras que no son conocidas para los demás.

Teziutlán en Español (Jesús)

° Buena organización de ideas. Buenos párrafos

° Buena ortografía

° Balance pertinente entre el uso de lenguaje coloquial y formal

Español II (Laura)

° comas de más

° “aun” *aún

° hacer lista es una forma fácil de captar ideas, sin embargo no es correcto en cuanto a lenguaje formal, para un ensayo por ejemplo.

Liz

° comas de más: “una filosofía muy cierta,  yo creo que para lograr cosas importantes, necesitamos tener un comienzo pequeño, no importa lo simple que sea, poco a poco irá creciendo y tú mismo lo irás trabajando, pero es imposible lograr lo que te propones, si no haces nada para alcanzarlo, si”

° Buena ortografía y buena organización de ideas

Palabras del silencio (Lucía)

° Buena estructura en el texto, comienza con introducción y al final da una breve conclusión.

° comas de más

°  Posiblemente trabajar un poco más en el lenguaje formal.

My blog (Luis)

° Si estás tratando de familiarizarte a una escritura formal; NO USES “q”

° falta de comas y puntos

° A veces es demasiado rimbombante y otras veces muy coloquial

Eluisiño (Luis David)

° debes ser más claro en tus introducciones ya que estas dirigen el sentido del resto de tu texto.

° “deacuero” * de acuerdo

°  Muchas ideas y ejemplos deferentes en un mismo párrafo.

° falta de acentos en las preguntas.

El blog de Lou (Lulú)

° separar ideas con puntos, no con comas.

° Ir más directo al punto, entre más vueltas y más palabras “de más” uses, resulta más aburrido para el lector”.

° Buena organización de texto.

Español II  (Majo)

° Falta concretar ideas.

° Mal uso de comas.

° “descubri” *descubrí.

° Estructurar mejor tus ideas, pues pierde el entendimiento.

Español II (Melina)

° “tenia” *tenía.

° “empezare” *empezaré.

° No organizar tanto tus ideas por datos, crea una escritura más fluida y que no se tan recta para el lector.

° si estás dando una idea, concrétala y no divagues: “El primero es la devaluación de la moneda, aunque no es el primer tema que se te viene a la  mente cuando piensas en la carrera de actuaría” no te desvíes pues pierdes formalidad.

Español II (Nayeli)

° Creo que sigues en la decisión de si usar un lenguaje más elaborado o más común y esto lo puedo ver en tu primer párrafo de tu entrada “palomita o tache”

° “obligo” *obligó

° buena estructura respecto a la introducción y la conclusión.

Español 2 (Vero)

° “escuche” *escuché

° “éste” ya no es necesario poner este acento

° Tu entrada “la actuaría y los problemas del mundo”, demuestra que sabes organizar tus ideas y que tienes una buena estructuración de estas mismas.

COMENTARIOS GENERALES

De todos sus blogs los errores más destacables son:

° La mayoría usa comas que no son necesarias y casi nunca recurren a los puntos para separar y concluir sus ideas.

°  Claramente los acentos de vez en cuando fallas, aunque estoy convencida que en la mayoría son errores de dedo.

°  Este es uno de los problemas más graves y sin embargo más recurrentes en la escritura: el uso de palabras TOTALMENTE INNECESARIAS para hacer choro.

° Problemas para estructurar y organizar ideas.

Errores y costumbres

El semestre pasado decidí limitar mi busqueda de información a los cambios actuales dentro de la literatura y un poco este mismo tema en relación con la educación.

Este semestre me propuse a no busar algo en específico si no dejarme llevar por toda la información que esta a mi alrededor y en cuanto a mi carrera, claro siempre y cuando sean actuales. En esta entrada me dedicaré primero a identificar todos los problemas actuales que sufre la literatura...

En google scholar encontré la promoción y reseña de un libro llamado: Children talking television: the making of televison literacy de David Bukingham, que en 12 capitulos investiga de forma compleja la manera en que los niños hoy en día tiene placer por la televisión. El estudio está realizado a niños del reino unido y los analiza   desde perspectivas psicológicas, sociólogas, linguisticas y por supuesto literarias, así como también analiza como esta afectando esto al desempeño escolar e informativo de los estudiantes. Especificamente hablando de literatura, resulta de gran importancia por lo que se habla en el capitulo dos, en donde se discute el uso de la televisión como modo literario, Será que si se puede considerar a la televisión literatura, o es solo el significado que las nuevas generaciones le quieren dar ?

Por otra parte existe un tema de actualidad de la literatura que casi nunca se trata y siempre ha estado presente: la relación espacio-material de la alfabetización. los que este artículo de EBSCO enfatiza, es la importancia entre el espacio, material, y mediación de las prácticas de alfabetización. Resulta importante pues dependiend ola relación de estos elementos va a ser la comprensión del aprendiz, llevandonos de nuevo a temas educativos y sistemas ya empleados. The (im)materiality of literacy suguiere un metodo flexible entre en material y el no material que se puede aplicar a las eseñanzas.

Hablando de esto mismo compare: a journal of comparative education, es un artículo que habla de como la metodología y las modalidades del sistema de alfabetización combinados con la resolución de conflictor y construcción de paz generan una escritura creativa que contribute a procesos de perd´pn, reconstrucción y reconciliación. Es un documento basado en la experiencia de Sierra Leona, Guinea y Sudán del sur.

Más adelante otro artículo habla de como de acuerdo a sus creencias religiosas estudiantes de preparatoria son capaces de resolver problemas y percibir y seleccionar información. En este artículo se hace un estudio en donde se revela que los estudiantes prefieren elegir fuentes menos confiables aún asi no tengan que ver con la labor seleccionada y esto ayuda o perjudica la forma de redactar y por supuesto la comprensión lectora.  

La mayoría de los conflictos con las que me encontré en mi campo están relacionadas con la educacioón y abarcan el campo de la investigación de información completamente. De esto deriva un problema el cula está centrado en la poca capacidad de investigación y por lo tanto cxreación que tenemos hoy en día.

Es un asunto que me preocupa y a la vez me hace reflexionar sabiendo que terminar con esto comienza de manera individual para despues fomentarlo colectivamnete.